语文我是什么评课稿

同学们好，我是今天的评课老师，这节课我们将一起学习《文心雕龙》中的《蜀道难》。

首先，我观察到这节课的教学目标是培养学生对于《蜀道难》这篇古文的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过分析这篇文章，让学生了解到蜀道的险阻和艰难，从而引发学生对于困难的思考和坚持的勇气。这个目标很明确，也与学生的学习需要紧密相连。

其次，我认为这节课的教学设计很合理。教师在展示教学目标后，通过组织学生读课文并引导学生分析句子结构、理解词语的用法，培养学生的阅读策略。接下来，教师引导学生仔细品味诗句的美感，用生动形象的语言展示蜀道的险阻，培养学生的文学鉴赏能力。最后，在情感引导上，教师提出问题引发学生思考，启发学生明确自己面临的困难并勇敢前行。整个教学过程紧扣主题，环环相扣，循序渐进，能够有效地引导学生。

再次，我对教学过程中的教师角色和学生活动进行评价。教师在这节课中扮演引导者的角色，通过提问、点拨、引导等方式，激发学生的思考和表达能力。而学生在课堂上积极参与，敢于思考和提问，体现了主动、合作的学习态度。他们在小组讨论中展示了分析问题的能力和独立思考能力。

最后，我认为这节课中还可以进一步改进的地方是活动设计上过于简单。可以设计一些拓展活动，比如让学生创作一首与自己生活经历相关的诗歌，从而更好地培养学生的创造能力和情感体验。

总之，这节课中老师的教学目标明确，教学设计合理，教师和学生的角色分工恰当。通过这节课的学习，学生们可以更好地理解古文，提升阅读和鉴赏能力，并从作品中汲取力量，面对困难勇往直前。谢谢大家！